拓宽视野 博采众长

昂

扬

的

青

春

抓住春的尾巴，用学习来迎接即将到来的盛夏。为开阔平湖中学教师视野，汲取先进教育理念，学习优秀教育管理经验。2021年4月21-24日，平湖中学部分老师前往龙华区观澜二中，分批参加名思教研第十四届全国中小学班主任大会——全面落实立德树人根本任务与新时代班级高质量发展高峰论坛暨德育一体化与班主任心理干预技能提升研讨会。

本次会议内容包括班级管理、课堂教育、德育教育、心理干预、思政课堂、职业规划等几大部分。

班级管理

浙江省台州市书生中学校长、辽宁省盘锦市魏书生中学第一校长魏书生、武汉市教育科学研究院中学教研室主任华林飞、四川省特级教师、新教育研究院院长李镇西分别作了《培养学生自我教育能力》、《班级制度建设与柔性管理》、《学生教我当老师》的报告。

让教育成为老师的享受，让学习成为学生的享受。

班主任要多些宽容，把遇到的困难用“化骨绵掌”一一化解，成就自己卓越的教育人生。

向学生学习，受学生监督，用一生的时间去寻找那个让自己吃惊的“我”。

课堂教育

佛山市南海区狮山镇教育局局长梁刚慧作了题为《学研行，点亮自己的教育人生》的报告，借助一些优秀案例，展示了“点亮教育”的“学研行”成果。

德育工作

河南省骨干教师刘翠平带来了三节微班会课，让观摩老师掌握了上微班会课的要点，即选择小话题，“短（用时短暂）、平（平常话题）、快（快速应变）”地解决问题。

正高级教师、特级教师、全国优秀语文教师杨卫平就《家校共育，让成长更丰厚》作了报告，列举了当前家校共育的八大现状，提出了家校共育的五个原则。

江苏省正高级教师、特级教师严育洪老师作了题为《教育惩戒的场合分析与尺度把握》的报告。严老师认为教育惩戒，惩是手段，戒是目的，在惩戒过程中要分析场合、把握尺度。

全国名班主任工作室联盟中学部主任、高级生涯规划师秦望的报告主题为《生涯教育：一生幸福的图景》。他告诫大家在做好自己的生涯规划的同时，帮助学生做好自己的生涯规划。

心理干预

华南师范大学心理学院教授、博导攸佳宁作了题为《小学生心理危机的预防与应对》的报告。攸老师的报告，让我们意识到学生心理的重要性，面对学生的时候，我们可以多一份倾听、多一份理解、多一份关怀。

思政课堂

全国知名班主任、全国卓越班主任最具创新力获得者李佟老师作了《让核心素养在思政课程中光荣绽放》的报告。李老师链接当下时事热点来设计思政课程，如防疫思政课、博物馆里的思政课、红色思政课、艺术类思政课，让思政课程多元化。

李老师的讲座，让我们看到了不一样的思政课堂。

职业规划

龙华区教科院德体卫艺部主任刘丽芳作了题为《做一个幸福的班主任》的报告。刘主任指出，老师要用真善美去引导学生，用知识智慧去启迪学生，做一名有温度的教育者。

正高级教师、全国优秀教师郑英作了题为《教育，向美而生》的报告。郑老师认为，教育，首先要让自己成为完美的人；教师，要懂得“成人之美”；最美的教育，在于师生相互倾慕彼此成全。

两位老师的讲座，让我们重新发现了教育之美，教师之荣。

认真学习的老师们

老师们也十分珍惜每一次学习的机会，认真听取每一位专家的讲座，有感触的地方用笔记下来。每一天的学习过后，老师们都会互相交流和分享。

通过此次的外出学习，老师们受益匪浅，纷纷表示将利用空余时间，把参观学习到的经验进行交流和内化，将学到的方法充分运用到教育实践中去，让自己的班主任管理更加具有艺术魅力。

部分老师的学习体会

学习体会

李镇西老师的讲座让我明白，教育不仅是一种知识的传承，更是一种爱的传递。

——侯春杰

老师们所讲的跟家长们的沟通方式正是我现在所需要的，对我影响最大的是平湖美术生培训，面对家长和学生的态度。作为新教师的我有时总是会生气、心急，以后我要尽可能地在冷静下来，理智思考过后再与学生交流。

——范凯旋

虽然我现在还不是班主任，但我从中学会了很多表扬学生的方法，并知道了必须多给学生展示自己的机会学生才能真正得到成长。

——钟键

非常荣幸能够参与这次的培训，让作为美术老师的我可以对班级建设、学生自主管理等方面的内容有更深入的认识。能够从享誉全国的名师那里汲取教育前沿的最新资讯、感受他们的教育智慧，提升自己的教育教学能力。

——李林鸽

首先非常感谢学校能给予我这么宝贵的培训机会，能与名师面对面学习，真是“有生之年系列”啊！培训中令我印象最深刻的是杨卫平老师的《家校共育，让成长更丰厚》。她在教学与育人的细心，爱心，耐心如春风细雨般滋润着孩子们，使孩子们在不知不觉中茁壮成长。她给我们讲述了她在自身教育的经历，哪怕是一件小事，对孩子，对家长来说可能都是改变的机会，所以我们在教育中，一定要细心地抓住每一个教育契机，对孩子和家长施加影响，这才是真正的家校共育。

——刘晓露

这一次的德育论坛见到了很多大咖级的人物，让我对于德育教育有了新的认识。尤其是李佟老师幽默风趣的分享让我印象深刻。他讲述了让核心素养在思政课程中光荣绽放，从他的思政课堂中我看到了知识、情感与价值观在一个个活动中碰撞出精彩的火花。李佟老师本人也是幽默风趣，才华横溢，打得了快板，唱的了戏曲平湖美术生培训，个人魅力很强大。我看到了自己在德育工作中努力的方向，要让学生在各种德育活动中扩展视野，形成正确的人生观、价值观和世界观。李老师的一句话我启发颇深，“学生不去观世界，哪能形成世界观？”

——王婷婷

郑英老师主张，教育是一项向美而生的事业，将教育的美好娓娓道来。听后感触颇深，我们自己是什么样子，我们教出来的学生也会是什么样子，这也就是大家常说的给学生打上自己的烙印。这也使得我下定决心，在之后的教育教学生涯中，一定严于律己，给学生们树立一个良好的示范。

——胡雪兰

在班级管理过程中，要讲人性，去爱每一个学生；让学生参与班级管理，学生能做的事老师不做；讲究科学的管理方法，面对不同的班级要用不同的措施方法；问题导向，发挥学生和老师共同的智慧。

——周康

听完魏老师的演讲，顿感前路漫漫，在人生的路上，作为一名老师，必须先做好人，只有不断的自我提升，才能做学生成长路上的好帮手。

与魏老师的幽默、亲切不同，华老师看起来颇为严肃，他就像一个科研学者，娓娓道来，指导我们班级制度的建设。华老师提出一个问题，教育的本质到底是惩戒还是宽容关爱呢？

从教的初心，是仰慕少年时期那个温柔的背影。可是，一旦掌握了权利，不知不觉就做了暴君。对于一个孩子的评价，不再是对一个完整的有感情的人的评价，学生变成了达成自己目的的工具，我要出成绩，所以我喜欢能考100分，90分的学生；我要参加比赛，所以我喜欢有特殊才艺的学生；我要纪律，所以我喜欢乖巧听话的学生。一切评价的标准都变成了我要，我要，而不是学生要。作为从小听着以人为本长大的一代，以此反观自身，生活突然变得鲜血淋漓。其实和同事，领导的相处又何尝不是这样，如果我们对身边的人多一点关爱和宽容，我们的社会就是一个有情的社会。

——马思轩

《家校共育，让成长更丰厚》的报告兼具“实践操作”和“理论总结”，对于像我们这样的“初学者”而言，非常有帮助；对于我们遇到的一些棘手问题，也指明了解决方向和方法。与此同时，更为重要的是，每一次成功解决某一学生的某项“德育问题”，收获的不仅是学生本人的改变和成长，更加收获了一段美好的师生情谊、家校关系。这，无疑是对教师、教育工作者之所为平凡且伟大的最好的注脚。

所谓“教育始于关系”，莫过如此。

——刘平

培训中给我印象最深的是郑英老师的《教育美学》报告。一开始还以为是专门为美术老师讲授的讲座，听完我才明白，这是每个老师都要学习的“美”。这个“美”既指老师要做一个美好的人，也指老师要成人之美。郑老师通过一个个具体生动的教学实例告诉我们她是如何在平凡的点滴生活中完成对教育美学这个宏大课题的实践的。我希望能像郑老师学习，怀揣一半诗心一半匠心，去成就教育的美，同时成就于教育的美。

——翁心颖

李镇西老师提到的对“犯错”的看法令我感触尤深，这让我想到了在这个学期的真实状态，当一心囿于事情的结果是否完美时，常常会在尝试的过程中缺乏了部分信心和勇气。如果可以在前期准备充分并尽可能从容应对的同时，同样接纳偶尔做得不完美时的状态，或许可以在各方面工作的协调和开展时做到更加投入，享受过程。目前需要做的是通过反思，把突发事件理解成教育契机，慢慢累积成实践中的经验，逐渐实现精进。

——姚文昊

本次培训让我反思自省，同样是做班主任，为什么我和他们的差距那么大呢？反思良久，我认为当前我这个阶段最需要做的就是不断学习，他们的经验可以学习、甚至我应该像海绵一样吸收优秀的成功经验，但是再次反思之后，我也产生了一个疑问：为什么他们的经验可以复制，但是他们的成功却很难复制？我能想到的原因之一是教育的个体是不能被复制的。那么我便引伸出一个更深刻的问题：我们该如何从无数个成功的教育案例中归纳总结出适合自己的教育理论呢？

——占勇光

正德博学，为善自强

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往期回顾

撰稿：侯春杰、王婷婷、杨阳

摄影：新教师培训沙龙

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