命题作者简介

杨亿君就职于江西省于都县第二中学，2015年本科毕业开始参加工作，专业思想政治教育，至今一直从事高中思想政治教育教学工作，教龄5年，2018年硕士研究生毕业（边工作边读书），专业学科教学（思政）。

试题展示

试题编号（Q-01-Z-0203-01）

2021年1月，习近平总书记在2022年冬奥会和冬残奥会筹办会上鲜明指出建设体育强国，是全面建设社会主义现代化国家的一个重要目标；十八大以来，党中央高度重视关心体育工作，推动体育事业改革发展，将全民健身上升为国家战略；近几年全国各地的体育课新模式也正全面加快推广。建设体育强国是基于（ ）

①体育发展是社会发展和人类进步的重要标志

②体育是一个国家和民族历史文化成就的重要标志

③体育强国的基础在于群众体育，逐步解决群众体育弱的问题

④体育建设是人类社会的基本特征和人类文明进步的重要动力

A ①② B ①③ C ②③ D ②④

答案：B

解题思路:文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志，故②说法错误；文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力，故④说法错误；体育是社会发展和人类进步的重要标志，是综合国力和社会文明程度的重要体现；体育强国的基础在于群众体育。逐步解决竞技体育强、群众体育弱和“夏强冬弱”、“冰强雪弱”的问题，所以①③正确，故选B。

时政链接：

①2021年1月，在北京河北考察并主持召开北京2022年冬奥会和冬残奥会筹办工作汇报会时指出：体育强国的基础在于群众体育。要通过举办北京冬奥会、冬残奥会，推动我国冰雪运动跨越式发展，补缺项、强弱项，逐步解决竞技体育强、群众体育弱和“夏强冬弱”、“冰强雪弱”的问题体育高考生教育和管理的探讨，推动新时代体育事业高质量发展。

②2013年8月31日，会见全国体育先进单位和先进个人代表等时指出：体育是社会发展和人类进步的重要标志，是综合国力和社会文明程度的重要体现。体育在提高人民身体素质和健康水平、促进人的全面发展，丰富人民精神文化生活、推动经济社会发展，激励全国各族人民弘扬追求卓越、突破自我的精神方面，都有着不可替代的重要作用。

命题依据

【学科型专业依据】本题考查的知识点有文化遗产的地位和文化多样性的地位，属于高频考点，组合选项是高考常考题型体育高考生教育和管理的探讨，预设难度0.6。本题的设问角度主要是以建设体育强国为素材，进行了关于体育强国建设的时政热点、文化发展、文化遗产、文化多样性相关知识的考查。

【教育测量学依据】本题以江西省于都县第二中学高三年级学生为测试样本，难度系数0.6，符合高考中等题的难度区间。

【教学经验型依据】

命题意图

本题考查文化的多样性的地位、文化遗产的地位相关知识以及建设体育强国的地位作用，尤其说法上有点相似，如果不仔细很容易选错。

同时考查考生获取和解读信息的能力、考查考生调动和运用知识的能力，考查科学精神、政治认同等学科素养。

命题过程

第一稿：

第二稿：

打磨过程：

第一稿：主要是对材料的呈现逻辑和设问的指向进行了修改，打磨过程主要是对试题本单身存在的知识性问题、逻辑性问题进行审核、讨论与修改其次对试题的表述进行梳理。本道选择题的考点、考向、形式与试题难度符合高考要求，因此只需稍微打磨即可成型。

第二稿：主要针对题干的语言逻辑进行了修改和完善，对题干的最后一句话进行了调整，使得上下文衔接更连贯，关联性更强。

老师们，您的建议是我们改进与优化的动力！您觉得本道试题素材选择是否满足高考评价体系中的“一核四层四翼”的标准？得分情况设置是否合理，并充分考察到学生的整体情况？您觉得本题的创新度如何？试题难度是否合理？对于易错点设置，您有何可优化的建议？

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