据统计，近几年各省的高考状元90%以上都是琴童。

海南高考理科状元：邢晓彦，课余时间喜欢钢琴和画画。

安徽高考文科状元潘宇昂，在课余时间里喜欢参加社团活动，弹吉他，练书法，相比于学习成绩的提高，更看重自己社会实践和综合能力的养成。

北京理科状元:周展平，715分。兴趣广泛，学过四五年的小提琴。

浙江高考理科状元：张振宇，749分高考声乐培训那好，爱好音乐和足球，学习钢琴多年。

贵州省高考文科状元林中文，704分。钢琴十级。

四川省文科状元刘代蕾：663分高考声乐培训那好，爱好唱歌和二胡。

北京市高考理科状元刘智昕，分数721分。爱好广泛，喜欢弹钢琴。

北京市文科状元蔡雨玹，分数699。自五岁起开始学习钢琴，考过了中央音乐学院钢琴九级。“一有时间我就会弹琴，这也是我的放松方式吧。”

安徽省文科状元赵昕玥，分数689。钢琴八级。

上海高考理科状元许东，爱好架子鼓。

江苏省高考状元袁清晗，一直坚持练习古筝。

安徽省理科状元冯沁雪，分数708分。从小学习小提琴。

其实还有很多，这里不再一一例举。

从往年的高考状元资料，我们可以惊奇的发现，他们都有着共同的特点：从小学习音乐！

历年大量琴童成为高考状元证明了一件事：学音乐不仅不影响学习成绩，而且能够促进孩子的大脑发育和思维的进步，从而提高学习成绩。

实际上，今年上海高考的作文试题就已经充分证明了这一趋势。

这样的作文题，对于从小接受音乐熏陶的孩子，无疑是有很大优势的。

事实上，学琴和文化课并不是相对立的两个面，相反，它们之间是相互促进、相辅相成的关系。

人的左脑担任了语言、概念、数字、分析和逻辑推理的职责，而右脑则承载了形象的感知、记忆、时间和空间定位，以及音乐和情绪、感情、形象思维的功能。

换句话讲就是我们的文化课归左脑管，学习音乐归右脑管。

美国科学家劳伦斯提出：“只有当大脑的两个半球互为辅助时，这个人才最具有创造力。”

爱因斯坦说过一句话：“我在科学上的成就，很多都由音乐启发的。在科学思维中，永远存在着音乐的因素，真正的科学和真正的音乐要求同样的思维过程。”

音乐，不仅不会耽误学习，反而可以帮助孩子:

1、增强记忆

美国得克萨斯大学阿灵顿分校心理学家研究发现，音乐训练与长时记忆存在密切联系。音乐对于非言语类事件的长时记忆有帮助，从而证明音乐训练是一个提高认知能力的好方法。

学习音乐特别是学习乐器的孩子，在练琴的过程中会不断的读谱去把握旋律和节奏以及谱面上的音乐术语记号，这样可以有效的创造、存储和检索记忆。

2、培养坚持不懈的品质，创造成就感

学音乐需要花费大量的时间去练习，练琴的过程中，会遇到很多的困难，比如节奏掌握不清楚需要不断打节拍不断反复的练习。

演奏不连贯，速度不平稳，需要听着节拍器一遍一遍的慢练习；

练习很多遍，演奏效果还是跟心里所想不一样等等，孩子都会在日复一日的练习中变得更有耐心，在完成每一个任务或者弹好每一首曲子之后获得成就感而更有自信。

3、提高数学成绩

演奏乐器和数学一样，是一种创造性的活动，两者是高度交织在一起的，通过节拍、节奏和音阶，孩子可以更好地划分、理解分数，识别各种模式。

4、提高阅读理解能力

学习音乐的过程需要不断的读谱并且更好的理解然后去实践，比如识别音符之后，要确定是用哪个手指弹在哪个音区；

确定音符的长短之后，如何平滑连接到下一个音符；

识别乐谱上的音乐术语记号之后，理解音乐作品的真正含义，如何更好的演奏等等。这些都更好的受益于孩子的阅读理解能力。

5、多接触历史和文化

无论哪个音乐流派，背后都有悠久的历史，每段经典曲目的背后，都有一段故事。

学习音乐，可以让孩子对文化和历史背景产生浓厚的兴趣，不断的拓展孩子的知识面，提高孩子的人文素养。

6、促进孩子的身心健康

科学家证实，音乐对于减轻生理疼痛和治疗精神疾病有着很大的作用。在学习音乐的过程中可以增加师生之间的交流，孩子也可以通过音乐来表达自己的情感。

演奏曲目可以激发孩子的主动精神。音乐可以让活泼好动的孩子安静下来，也可以让性格内向的孩子走出自我封闭的世界，敞开心怀去跟外界交流。

除了这些，音乐的学习对孩子产生的影响还有很多，比如：有时间观念、有修养、有品位、有气质等等。

为了加强孩子团结合作的意识，提高孩子的学习能力，让孩子变得更加聪明，我们应该把艺术教育当作一种育人的手段，将音乐作为一种语言去学习，让孩子接受更多的文化熏陶，更好地了解祖国、世界的多元文化。

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