1.主持人、核心成员的学术或学科背景、研究经历、研究能力、研究成果：

本课题主持人李伟为常州市体育学科带头人，中小学高级教师，南京师范大学教育硕士毕业，师从南师大体科学学院周兵教授，系统的学习了教育理论和科研写作；主持过市级课题一项，核心成员参与省级课题两项，均已结题。此外，撰写论文近40篇，在市级以上获奖或发表近20篇，主持人在学校除体育教师外还负责学校党务工作，在思想理论研究上有一定的实践经验。课题主持人刘成兵老师为常州市体育学科教研员，中小学高级教师，长期从事体育教科研工作，研究经验丰富、理论与实践水平都很高；课题组成员孙建顺老师，特级教师，有较高的教科研理论水平，两位名师能为课题组开展研究提供理论与实践的帮助与指导。

课题组核心成员年龄结构搭配合理，学术背景丰富互补：主要为校长、中学骨干教师，中青年教师和各个体育运动项目的资深教练，长期从事体育教学和训练工作；课题组教科研能力突出：成员中一位特级教师，两位市学科带头人，一半以上成员为中学高级教师；课题组德育研究上有一定的实践经验：成员中有三位学校党务工作者，三位学校团委骨干；课题组成员教学经验丰富，好学上进，多篇论文获省市奖项江苏体育高考生的专业训练策略，以上为本课题的顺利开展提供了较好的基础和保障。

2. 研究基础：

本课题组一直致力于“以学生发展为中心”的体育课堂实践探索，本课题是在已结题的市级课题《基于学生主动参与的体育课堂教学模式研究》的研究基础上深入思考而来，研究团队相对固定，成员课题组对本课题进行了大量的文献研究，翻阅文献一百余篇，对体育课堂进行了长期的观察实践，主持人撰写相关论文《注重教师语言修养，成就精彩体育课堂》、《过程性与终结性结合的学习评价对初中生学习能力与学习兴趣的实验研究》已发表，《体育教学对提升学生自我价值感的研究浅析》获省优秀论文奖。组员林毓强老师撰写的《在体育教学中培养学生的体育品德的研究》、《初中足球教学培养学生体育精神的研究》已经完成待发表，前期调研基础较为扎实。

3.完成研究任务的保障条件：

（1）领导的重视和全体组员的团结合作：课题组成员都是教育教学一线的校长、体育教研员和体育教师，直接面对学生、教师、课程，课题组可以直接获取各种有价值的研究资料；课题研究主要基地为常州市花园中学和常州市正衡中学，两所学校十分重视教育科研工作，花园中学体育教研组连续两年被评为星级教研组和校“阳光团队”。正衡中学体育教研组连续多年获得校优秀教研组江苏体育高考生的专业训练策略，九年级备课组连续多年获得校最佳备课组，课题组内以中青年教师为主，学习研究氛围浓厚。有领导的重视和全体组员的团结合作，保证了本课题的顺利实施；借助常州市教育科学研究院多位专家及相关高校专家作做全程指导，能够为课题研究的可持续发展指引方向，提供理论支撑。

（2）时间的保障：课题计划核心组成员每两周活动一次；课题组每月至少开设1节研究课；课题组每学期至少开展一次专题式研讨活动；课题组在学期初对计划进行至少一次的集体研讨，在学期末对一学期的工作进行至少一次的总结、讨论与交流。综上所述，完成本课题具有丰厚的保障条件。

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